منتديات نبض الخفوق - اضطراب اللغة لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.

تعتبر اللغة نظاماً مُعقَّداً من الرموز المُشفَّرة تستخدم لنقل المعلومات وتبادلها مع الآخرين، ويُعَدّ علم اللغويات من الأنظمة ذات الرموز
المشفرة التي تساعد على توضيح الأشياء والاحداث والعلاقات، فاللغة محكومة بقواعد يعرفها ويتفق عليها أفراد المجتمع.
وقد تنوَّعت المصطلحات التي استخدمت عبر الزمن للتعبير عن اضطرابات اللغوية، ومن هذه المصطلحات: الضعف اللغوي،
العجز اللغوي، التأخر اللغوي، الاضطراب اللغوي، الانحراف اللغوي، الحبسة الكلامية الطفولية أو الخلقية.
ويُعَدّ السبب إلى التوجيهات العلمية المختلفة في تعريف الاضطرابات اللغوية.
مفهوم اضطراب اللغة:
هو خلل في الاستيعاب واستعمال اللغة المنطوقة أو اللغة المكتوبة أو أنظمة أخرى من الرموز، فهذا الاضطراب يشتمل على شكل اللغة الذي يتضمن النظام
الصوتي والصرفي والنحوي، ومحتوى اللغة الذي يتضمن النظام الدلالي، ووظيفة اللغة في التواصل الذي يتضمّن النظام البراجماتي.
تصنيف اضطراب اللغة لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة:
تبعاً للأسباب:
توجد العديد من العوامل التصنيفية المرتبطة باضطرابات اللغة لدى الأطفال، كالعوامل المركزية التي تعود إلى الأسباب المرتبطة بالجهاز العصبي
المركزي مثل خلل الوظيفي للدماغ. والعوامل المحيطة التي تعود إلى الإعاقات الحسية أو الجسمية غير الناتجة عن إصابات الدماغ. والعوامل البيئية والانفعالية
التي تعود إلى البيئة المادية والنفسية والاجتماعية. والعوامل المختلطة تجمع مزيجاً بين العوامل المركزية والمحيطة والبيئية والانفعالية.
تِبعاً للعمر الذي ظهرت فيه الاضطرابات:
تم تصنيف اضطرابات اللغة إلى نوعين، هُما: اضطرابات اللغة عند الأطفال أو التي لم تنتج عن مرض أو حادث أو إعاقة
حيث يطلق عليها اضطرابات اللغة التطورية أو اضطرابات اللغة عند البالغين أو اضطراب اللغة المكتسبة.
ما هي مظاهر اللغة لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة؟
محدودية المهارات في فهم اللغة المنطوقة؛ بسبب وجود مشكلات لدى الأطفال.
ضعف في مهارات الاستماع لدى الأطفال؛ بسبب وجود مشكلات لديهم.
محدودية الاستعمال أو نقص في استعمال العناصر المورفولوجية للغة (الصرفي).
محدودية الفهم لمعنى الكلمة و مهارات اللغة التعبيرية لدى الأطفال؛ بسبب وجود مشكلات لديهم.
محدودية استعمال تراكيب الجملة (محدودية الأداء النحوي) لدى الاطفال.
تأخر في التحصيل الدراسي لدى الأطفال؛ بسبب مشكلات في القراءة والكتابة.
محدودية المهارات لدى الأطفال في الخبرات القصصية والمهارات الإدراكية.
ظهور بعض الأنماط غير الطبيعية لدى الأطفال في اللغة.